Dual Language Program

Apoyo en casa para estudiantes de dos idiomas

Apoyo en casa para estudiantes de dos idiomas 

¿CÓMO PUEDO AYUDAR A MI ESTUDIANTE EN EL PROGRAMA DE LENGUAJE DUAL? 

    • Apoye el desarrollo continuo de su estudiante en el primer idioma, creando un entorno de idioma rico en casa en el idioma nativo de su familia. Esto estimulara el desarrollo cognitivo, lingüístico y social de su estudiante y reforzará las Habilidades de alfabetización temprana. Puede Hacer esto:
      • Leyendo libros o escuchando audiolibros diariamente en el idioma nativo de su familia. A los niños a quienes se les lee en su primer idioma , les resulta más fácil aprender a leer en su segundo idioma. 
    • Por qué leerles a su hijos en su idioma de casa les ayudará a ser mejores lectores
        • El uso de su idioma materno nativo del estudiante:
          • Hablar sobre las historias que ha leído/escuchado
          • Jugar Juegos de rimas y cantar canciones
          • Contar historias de escritura
          • Jugar juegos y hablar al armar un rompecabezas,escuchar música etc. 
        • Ampliar el el vocabulario de su estudiante, enseñándole nuevas palabras, señalando y nombrando objetos y ayudando a mejorar la pronunciación.
        • Visitar la biblioteca publica regularmente  para sacar libros y audiolibros
      • Comprenda que se necesita tiempo para aprender un segundo idioma, sea paciente y anime a su estudiante a persistir promoviendo el bilingüismo como un “superpoder”.
      • Exprese interés en lo que a su estudiante está haciendo y aprendiendo.
      • Asegúrese de que su estudiante asista a la escuela regularmente y durante todo el día escolar. Ya que esto es muy importante para todos los estudiantes y es fundamental para los estudiantes de dos idiomas; un idioma se usa por la mañana y otro idioma por la tarde. Faltar tan solo dos días al mes (10% del año escolar) aumenta el riesgo de que un estudiante tenga problemas académicos y socioemocionales.
      • Desarrolle una relación positiva de trabajo con el maestro de su estudiante, comunicándose si o cuando su estudiante tenga dificultades, haciendo preguntas, asistiendo a conferencias, etc.
      • Brinde un espacio de trabajo tranquilo para que su estudiante pueda trabajar sin interrupciones.
      • Algunos padres/tutores podrían estar interesados en aprender el segundo idioma, esto es excelente y demuestra a su estudiante que usted valora el aprendizaje de dos idiomas, sin embargo no se espera que los padres/tutores modelen el otro idioma si aún no lo dominan. Los estudiantes se benefician más cuando sus padres/tutores les hablan en su idioma más fuerte. Esto desarrollará una base sólida en el idioma en casa,preparando así a los estudiantes para adquirir su segundo idioma. 

      ¿Qué pasa con la tarea?

      Si los maestros asignan tareas, deben ser un reviso de lo que les enseñaron durante el día escolar y se les debe de dar en el idioma de instrucciones. Los estudiantes deben intentar de completar la tarea independientemente lo más que pueda. No se les aconseja que los padres/tutores traduzcan la tarea, cuando un estudiante tiene dificultades con la tarea, los padres/tutores deben de comunicar si tienen dificultades con las tareas, los padres/tutores deben de comunicar las dificultades directamente con el maestro. Recuerde su trabajo como padre es continuar desarrollando y fomentando conceptos de un idioma, es fácil transferirlo al segundo idioma. ! Leer todas las noches es una excelente manera  de desarrollar las habilidades del idioma en el hogar de su estudiante!

      ¿DONDE PUEDO OBTENER MÁS INFORMACIÓN SOBRE EL LENGUAJE DUAL Y PARA APOYAR A MI ESTUDIANTE?

      Redmond School District | 145 SE Salmon Drive. | Redmond, OR | 97756 | P: 541.923.5437

      Notice of Non-Discrimination

      Redmond School District is committed to equal opportunity and non-discrimination in all of its educational and employment activities.

      The District does not discriminate on the basis of race, color, national origin, sex, sexual orientation, religion, disability or age in its programs and activities and provides equal access to the Boy Scouts and other designated youth groups.

      The following individuals have been designated to handle inquiries regarding non-discrimination:

      District 504 Contact:
      Tami Nakamura, Executive Director of Student Services | Email | (541) 923-8258

      District Title VI, Title IX, Age Discrimination & American Disabilities Act Contact:
      Kelly Hicks, Director of Human Resources | Email | (541) 923-8922

      View our Discrimination Complaint/Grievance Procedure